金秋十月的某个清晨，阳光透过蓝色窗帘的缝隙，斑驳地洒在整齐排列的课桌上，给整个教室增添了几分温暖和明媚的氛围。为了更好地活跃课堂的气氛，同时提升学生们在课堂上的专注力，我决定临时宣布一个有趣的活动：通过随机抽签的方式选择若干名同学来带读英语单词。学生们听到这个消息后，一下子紧张起来，纷纷坐直了身子，目光逐渐不约而同地聚焦于讲台。

“28号！”话音刚落，教室里顿时响起了一阵窃窃私语，有人在暗自窃喜，有人则发出唏嘘声，大家的目光最终定格在小薇身上。小薇，一个性格腼腆、不善言辞的女生，她就像一朵含苞待放的花儿，静静地坐在教室的角落里。她的眼神中透露出几分羞涩与胆怯，仿佛在默默诉说着她的内向和不自信。尽管如此，小薇的课本上总是密密麻麻地记录着每一个单词和短语，每一个细节都显得那么认真和细致。然而，每当课堂上需要主动发言或参与各种活动时，她总是习惯性地低着头，默默地躲在人群之后，仿佛害怕成为众人关注的焦点。

在这个阳光明媚的早晨，命运似乎给小薇带来了一个小小的玩笑。她站在教室的角落里，脸颊迅速泛起红晕，紧张得几乎说不出话来。“老师，我……我……我不行。”她的声音细弱，几乎被周围同学们的嘈杂声所淹没。我微笑着鼓励她：“试一下吧，同学们可以帮助你，为你加油呢！”听到这话，同学们纷纷转过头，有的好奇地看着她，有的带着一丝同情的目光，但更多的是鼓励与支持。

小薇深吸一口气，仿佛要将所有的恐惧与紧张吸进肚子里。她缓缓地朝讲台走去，每一步都如同跨越一个又一个障碍。她拿起话筒，轻轻地张开嘴巴，念出第一个英语单词，声音细若蚊蚋，带着一丝颤抖和不确定。她的眼神闪烁不定，时而看向地面，时而偷偷瞄一眼老师和同学，仿佛在寻找点滴鼓励和认可。随着时间的推移，单词逐渐变得熟悉，她的声音开始慢慢放大，虽然仍有些许紧张，但已经能够清晰地传递到每一个人的耳中。当读到最后一个单词时，小薇的嘴角微微上扬，眼中闪烁着喜悦的光芒。她终于完成了这项看似不可能完成的任务，同学们纷纷自发鼓掌。这掌声不仅仅是对小薇的鼓励和认可，更是职业院校学生认识自我、激励自我、面对挑战的一种力量。

每一个学生都是一个独特而不可复制的个体，他们各自拥有不同的天赋和潜力。作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要发现和激发他们内心深处的无限潜能。我们需要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们认识到自己的价值和可能性。通过点燃学生内心的火焰，我们可以激发他们的热情和动力，让他们在未来的人生道路上勇敢地面对未知的挑战，不断超越自我，勇敢追逐青春梦想，成长为合格的社会主义建设者！

一审：熊灿红；二审：黄辉；三审：邹同华