最近，我怀着崇敬的心情深入学习了刘玲俐老师的先进事迹。作为一名中职政治教师，她的故事如同一束光，照亮了我对教育事业的思考与追求。

当我读到刘老师扎根特殊教育一线三十余年，为聋哑孩子反复示范发音，用嘴唇贴近孩子手背感受气流，让学生手指触摸口腔寻找发音位置时，内心被深深震撼。她自创的唇舌操、触摸法和情景教学法，背后是无数个日夜的钻研与坚持。每天累到声音嘶哑却依然坚守，只因看到孩子们能开口说话时眼里闪烁的光芒，这份对学生纯粹的爱，让我深受触动。

刘老师不仅在教学方法上不断创新，还积极撰写论文、资助贫困学生、参与“送教上门”，用行动诠释了人民教师的责任与担当。她拒绝高薪诱惑，选择继续留在特教岗位，这份对教育事业的执着坚守，正是我需要学习的精神品质。

对照刘老师的事迹，我反思自己的教学工作。在中职政治课堂上，我是否真正关注到了每一位学生的成长需求？是否足够用心去探索更有效的教学方法？答案让我警醒。作为思政课教师，我们肩负着为学生扣好人生第一粒扣子的重任，更需要以爱育人、以行践知。

在今后的工作中，我将以刘玲俐老师为榜样，把她的精神融入日常教学。一方面，创新教学方式，用更生动的案例、更贴近学生生活的素材，激发学生学习政治的兴趣；另一方面，主动走近学生，倾听他们的心声，用耐心和关怀帮助他们解决思想困惑，引导他们树立正确的价值观。

学习刘玲俐老师的过程，不仅是一次精神的洗礼，更是一次自我提升的契机。我将以她为标杆，在中职政治教学的道路上不断前行，努力成为学生成长路上的引路人，用实际行动践行“为党育人、为国育才”的初心使命。

一审：熊灿红；二审：黄辉；三审：邹同华