六年的积淀才有今天的效果
六年的积淀才有今天的效果
作者：万千一 发表日期：2020-01-10
六年的积淀才有今天的效果
担任陶瓷产业系的专业基础课老师已有6年多的时间，一直以来，我都在任教过程中反思如何将这些没有任何美术基础的学生在较短的时间内打牢基础，并且能与陶瓷装饰很快结合起来，在一次次的尝试过程中逐步悟出了一个比较适合我们学情的教学方法，那就是分阶段项目任务式教法。这里我将这学期每个阶段的教学成果进行一下分享：
1818，是2019级的新生技师班，全班29个学生，之前已经有了一些美术基础，但经过我的调查，传递给我的信息是这个班的学生造型和色彩能力整体比较薄弱。
开学测试水平是这样的：没有空间层次和塑造的意识，甚至有些同学形还不准。所以我制定了几个阶段。
第一阶段：形准、空间层次、塑造能力的训练。学生年龄较大在4周周课时12节的情况下，改善了学生的空间层次和塑造的问题，但形准需要通过家作布置来慢慢解决。
班上的层次不一，将他们大致分为两组，“待优组”“提高组”，“待优组”：从几何体——复杂形体的练习；“提高组”进行人物的学习。两组帮带的形式共同提高，“待优组”通过作业量化和“提高组”的帮助提高水平，最终到达共同的进度。
提高组的练习
后期全班人物家作练习：
第一阶段学生对层次空间塑造的理解测试：根据线稿默写水仙花的明暗层次。
第二阶段：色彩的练习。从临摹到写生，临摹不同的表现风格，用到写生实处。
部分临摹练习
写生练习
第二阶段成果检测：24节气图的制作。结合ps课程，综合运用所学技能，完成国学文化的洤释与呈现。
第三阶段：动物。让色彩动起来。
第三阶段成果检测：12生肖挂盘设计，赋予对自己的再认知：
第四阶段：期末花面设计，那就是成长的成果。从构思到草稿，到电脑设计，到手绘配色到完成实物作品，既检验了选手所学的各门专业学科，还要求学生能将所学的知识运用到实际的操作及陶瓷装饰需要上来，紧紧向陶瓷装饰项目设置的目标看齐。
杯子四件套
每一次的结束又是一个新的开始……
湖南轻工高级技工学校
陶瓷产业系
万千一