【督导室讯】从11月24日湖南省人社厅通报文件获悉，我院2020年4月申报立项的湖南省技工教育教研重点课题《课程思政融入专业课教学模式研究》，经专家组对该课题结题汇报进行封闭式会审，量化评分，顺利完成结题，并获得最高的“优秀”等次。

  该开题研究，从申报立项到结题，历时一年半。整个课题研究过程，既从课程思政教研实践中抽象理论，又用课程思政理论指导课程教学实践。课题研究坚持将实践与理论结合起来，实践鲜活，理论精深。

  该课题研究成果是全院教师集体智慧的结晶。自课题立项一开始，学院就制定了课程思政融入专业课示范课堂创建活动方案，在教务处、督导室部署安排下，各教学部门积极组织开展示范课堂创建活动。2020年下学期和2021年上学期，在全院范围内，后两次举行了课程思政教学设计竞赛活动，在竞赛中，涌现了一批课程思政教研教改典型，有的被推荐参加株洲市赛，获得了二等奖好成绩。

  该课题能以优秀等次结题，是与课题组（主持人殷建国，参与人谭初发、李超、唐忠民、水战红）艰苦的理论探索分不开的。反思我院课程思政融入示范课堂建设实践，抽象出了“三立交”路径、“四交融”内容、“六结合”方法、“三联动”条件保障、“体验式”评价等课程思政融入模型。按该课题申报时所批准的计划，研究成果任务为4篇公开发表的论文、1篇调研报告和1篇研究报告，研究时长为2年。但在课题组全体成员的共同努力下，该课题以6篇论文、1门思政理论课“十三五”规划教材、1篇调研报告和1篇研究报告的超额任务提前结题。

  职业院校的高水平在于专业培养的高质量，专业培养的高质量又在于课堂教学的高效果，课堂教学的高效果更在于深入学生灵魂的思政教育。该课题研究成果，为我院高质量发展，找到了思政灵魂，优化了专业载体，筑高了课堂平台。